蘇蘭老師語文課  旁聽筆記與心得     記錄者:陳歆茹

時間:9257日第二節   地點:五年一班教室   (國北師院應屆畢業生)

 

上課筆記:

這堂課,蘇蘭老師是以五年三班谷宜臻的文章-分享讀報樂趣與收穫
(刊登於52日國語日報第10版)作為引起動機。此目的不但可以鼓勵學生多投搞
更重要的是希望同學可以學習當中的佳句句型,也就是排比句的修辭方法

 

一、                朗讀範文中的佳句:

     如果你願意,就可以“開闊你的視野,感動你的心靈,豐富你的感情”。

「豐」:ㄈㄥ          ∼圓唇音非展唇音

二、                分析排比句:

1.      三句以上才謂之「比」,兩句只能叫「對偶句」。

2.      詞性(質)相對

詞性有名詞、動詞、副詞、形容詞…。

例:【感動你的心靈】「感動」是動詞、」是代名詞、「心靈」是名詞。

³若把詞性運用很巧妙,就不是錯用,而是另一種「創意」。。

例:今天的天空很「希臘」。∼「希臘」本來指一個地名,為名詞,被拿來當形容詞,
指「蔚藍...」之意。今天的天空SARS,也有異曲同工之效!

3.      字數相同最好。

4.      如果押韻更好。

     以上,12為必要條件,34為充要條件。古文多需符合四項條件。

三、                習作排比句:把排比句應用於母親卡上。

×佳句:要改變現今人們的處境,就要先撫平「心」的戰爭,杜絕「命」的疾病,

        撼動「人」的心靈。(五年三班 述而)

            心愛的寵物生病了,我會努力的照顧,適時的關心,細心的醫治

           (五年三班

心得:

我自己是個大四生,前一陣子才剛剛完成大四的重頭戲-三駐校集中實習,對於現場
的教學有一些小的體驗,也有一些想法。然而,在看完蘇蘭老師的教學之後,對我來說有
一些衝擊,怎麼說呢?之前,我以為教好一門語文領域的課程,就只要把課本教完之外,額
外補充一些課外資料,就算把這一科教好了,但是這次見習讓我體認到要教好語文科並不容
易,除了把課本教會,更重要的是學生的語文能力是否獲得了提昇。這一節,老師教的重點
是「排比句」,一般來說,似乎很少會花這麼多時間來練習一個修辭的法,但是學生透過
這樣的學習過程,真的是“有教有差”我看到五年三班的學生當場創作出來的句子,真的
很好,而蘇蘭老師要學生在課堂上把排比句應用在母親卡上,讓學生學習到的並不是只是知
識的建構而已,是一種能力的展現我想,媽媽若看到自己的孩子寫出這樣一張特別的卡
片時,心裡一定會特別感動。