蘇蘭老師語文課 旁聽筆記與心得 記錄者:陳歆茹
時間:92年5月7日第二節 地點:五年一班教室 (國北師院應屆畢業生)
上課筆記:
這堂課,蘇蘭老師是以五年三班谷宜臻的文章-分享讀報樂趣與收穫
(刊登於5月2日國語日報第10版)作為引起動機。此目的不但可以鼓勵學生多投搞,
更重要的是希望同學可以學習當中的佳句句型,也就是排比句的修辭方法。
一、 朗讀範文中的佳句:
如果你願意,就可以“開闊你的視野,感動你的心靈,豐富你的感情”。
「豐」:ㄈㄥ ∼圓唇音素(ㄜ)非展唇音素(ㄛ)
二、 分析排比句:
1. 三句以上才謂之「比」,兩句只能叫「對偶句」。
2. 詞性(質)相對。
詞性有名詞、動詞、副詞、形容詞…。
例:【感動你的心靈】「感動」是動詞、「你」是代名詞、「心靈」是名詞。
³若把詞性運用得很巧妙,就不是錯用,而是另一種「創意」。。
例:今天的天空很「希臘」。∼「希臘」本來指一個地名,為名詞,被拿來當形容詞,
指「蔚藍...」之意。今天的天空很SARS,也有異曲同工之效!
3. 字數若相同最好。
4. 如果能押韻更好。
以上,1、2為必要條件,3、4為充要條件。古文多需符合四項條件。
三、 習作排比句:把排比句應用於母親卡上。
×佳句:要改變現今人們的處境,就要先撫平「心」的戰爭,杜絕「命」的疾病,
撼動「人」的心靈。(五年三班 述而)
心愛的寵物生病了,我會努力的照顧牠,適時的關心牠,細心的醫治牠。
(五年三班 哲伶)
心得:
我自己是個大四生,前一陣子才剛剛完成大四的重頭戲-三週駐校集中實習,對於現場
的教學有一些小小的體驗,也有一些想法。然而,在看完蘇蘭老師的教學之後,對我來說有
一些衝擊,怎麼說呢?之前,我以為教好一門語文領域的課程,就只要把課本教完之外,額
外補充一些課外資料,就算把這一科教好了,但是這次見習讓我體認到要教好語文科並不容
易,除了把課本教會,更重要的是學生的語文能力是否獲得了提昇。這一節,老師教的重點
是「排比句」,一般來說,似乎很少會花這麼多時間來練習一個修辭的方法,但是學生透過
這樣的學習過程,真的是“有教有差”:我看到五年三班的學生當場創作出來的句子,真的
很好,而蘇蘭老師要學生在課堂上把排比句應用在母親卡上,讓學生學習到的並不是只是知
識的建構而已,更是一種能力的展現;我想,媽媽若看到自己的孩子寫出這樣一張特別的卡
片時,心裡一定會特別感動。